问世间情为何物直教生死相许描写的是什么(情为何物 直教人生死相许 描写的是)

问世间情为何物直教生死相许描写的是什么

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“问世间情为何物，直教生死相许”最初形容的是哪种动物？

1.麻雀

2.大雁

正确答案：大雁

《摸鱼儿·雁丘词》是金代文学家元好问创作的一首词。此词是词人为雁殉情而死的事所感动而作的，寄托自己对殉情者的哀思。词的上阕写大雁之间的故事。词的下阕借助对自然景物的描绘，衬托大雁殉情后的凄苦。

摸鱼儿·雁丘词

问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

情为何物 直教人生死相许 描写的是

这句词描写的是爱情。该词出自金、元之际著名文学家元好问的《摸鱼儿·雁丘词》一词中的“问世间，情为何物？直教生死相许。”该词的创作背景为青年诗人元好问去并州应试的路上，听到一个捕雁者讲述的关于大雁的爱情故事。捕雁者说，天空中原

“情为何物，直教人生死相许“描写的是：两只大雁的生死之恋。

“问世间情是何物，直教生死相许”出自著名文学家元好问的《摸鱼儿·雁丘词》。“问”字破空而来，为殉情者发问，实际也是对殉情者的赞美。“直教生死相许”则是对“情是何物”的震撼人心的回答。在“生死相许”之前加上“直教”二字，更加突出了“情”的力量。

1、原文

问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

2、译文

相依相伴，形影不离的情侣已逝，真情的雁儿心里应该知道，此去万里，形孤影单，前程渺渺路漫漫，每年寒暑，飞万里越千山，晨风暮雪，失去一生的至爱，形单影只，即使苟且活下去又有什么意义呢？

总是箫鼓喧天，棹歌四起，何等热闹，而今却是冷烟衰草，一派萧条冷落。武帝已死，招魂也无济于事。女山神因之枉自悲啼，而死者却不会再归来了！双雁生死相许的深情连上天也嫉妒，殉情的大雁决不会和莺儿燕子一般，死后化为一抔尘土。



情为何物直教生死相许描写的是

情为何物直教生死相许描写的是爱情。

《红楼梦》中“情为何物，直教生死相许”的描写，表达的是贾宝玉和林黛玉之间的深刻情感和坚定执着的爱情观。这句话反映了贾宝玉对林黛玉的深爱和坚定不移的决心，同时也反映了现实社会和传统伦理所带来的种种限制和阻碍。

贾宝玉和林黛玉的爱情虽然深厚，但却无法得到社会的认可，因为二人的身份和地位不同，禁锢了他们的爱情。这句话表达了贾宝玉对林黛玉的热爱和忠诚，愿意不顾一切地与她在一起，即使面临生死的考验也毫不犹豫。这种爱情观凸显了作者对人性高贵的认同，展现了真挚的情感和高尚的道德情操。

“问世间情为何物，直教生死相许”最初形容的是哪种动物？

“问世间情为何物，直教生死相许”最初形容的是哪种动物？

1麻雀

2大雁

正确答案：大雁

《摸鱼儿·雁丘词》是金代文学家元好问创作的一首词。此词是词人为雁殉情而死的事所感动而作的，寄托自己对殉情者的哀思。词的上阕写大雁之间的故事。词的下阕借助对自然景物的描绘，衬托大雁殉情后的凄苦。

摸鱼儿·雁丘词

问世间，情为何物，直教生死相许？天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

问时间情为何物只教生死相许描写的是

描写的是两只大雁的生死之恋。

意思就是“这世间的感情到底是个什么东西啊，让人舍生忘死，海誓山盟。”问世间情为何物直教生死相许描写的是大雁之情。原文是“问世间，情为何物，直教生死相许？”出自元好问的《摸鱼儿·雁丘》。

这首咏物词是词人为雁殉情而死的事所感动而作的，寄托自己对殉情者的哀思。全词紧紧围绕“情”字，以雁拟人，谱写了一曲凄恻动人的恋情悲歌。

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