描写儿童放风筝时的天真的诗句是哪一句(求金波的<放风筝>原文)

描写儿童放风筝时的天真的诗句是哪一句

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1. 关于儿童放风筝的天真的诗句

关于儿童放风筝的天真的诗句 1.描写儿童放风筝时天真活泼的诗句是

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

意思：

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

出处：

《村居》——（清）代高鼎

注释：

村居：在乡村里居住时见到的景象。

杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。

春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

散学：放学。

纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

2.儿童放风筝时天真的诗句 天真天真

村居

清 高 鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

风鸢图诗

明 徐谓

江北江南低鹞齐，线长线短回高低。 春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。

风筝

唐 高骈

夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。 依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。

怀潍县

清 郑板桥

纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。 五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。

风筝

清 孔尚任

结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。 人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。

3.描写儿童放风筝时天真活泼的诗句是

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。意思：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

出处：《村居》——（清）代高鼎注释：村居：在乡村里居住时见到的景象。杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。

醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

鸢：老鹰。

求金波的<放风筝>原文

1、梦见自己孩子在放风筝的预兆

易达目的，轻易成功，名利双收，一帆风顺，福泰鸿量，万事安宁，顺利发展，生涯境遇安泰，即使数理有凶也可免于灾祸。大吉昌

吉凶指数：94（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见自己孩子在放风筝的宜忌

「宜」宜开空调，宜关闭朋友圈一天，宜手术。

「忌」忌扶老奶奶过马路，忌给父母打电话，忌观看演出。

3、梦见自己孩子在放风筝是什么意思

梦见在放风筝，表示事业繁荣昌盛，如果风筝掉下来了，表示自己正遇到困难，如果处理不好，事业可能会失败。如果做此梦是小孩，表示小孩的父母太忙了，没有信守对小孩的承诺，所以小孩很失望。

梦见放风筝，预订的计划会落空，生意受大亏。

梦见自己孩子在放风筝，有件事情会让你心绪波动。今天与情人的关系要小心应对。平常消费冲动的你，今天居然节制了起来。工作/学业计划推动受阻碍，让你不得不静下心来好好思考。

本命年的人梦见自己孩子在放风筝，交朋友小心，朋友之事少管，谦虚得人和顺利。

梦见放风筝，表示预订的计划会落空，生意受大亏。

梦见放风筝，暗示预订的计划会落空，生意受大亏。

怀孕的人梦见自己孩子在放风筝，生女，在九、十月生男。

恋爱中的人梦见自己孩子在放风筝，只要互相信任，婚姻可成。秋季有喜庆。

做生意的人梦见自己孩子在放风筝，有财利，但是多劳累，改变经营方式为佳。

出行的人梦见自己孩子在放风筝，临时改变主意而延后几天再出发。

上学的人梦见自己孩子在放风筝，初试未能如愿，再次有希望录取。

梦见自己孩子在放风筝，按周易五行分析，幸运数字是3，财位在正北方向，桃花位在正南方向，吉祥色彩是绿色，开运食物是草莓。

梦见自己帮小孩放风筝，按周易五行分析，吉祥色彩是**，幸运数字是7，桃花位在正南方向，财位在西南方向，开运食物是葡萄。

梦见放风筝，预订的计划会落空，生意受大亏。

梦见婆婆在放风筝，没有办法拒绝别人的要求呢！本来平静的一天，却容易因为突然而来的访客打破了你的休闲。而且对方提出的要求，也有一定的难度呢！营造良好的人际资源，但求日后山水有相逢的策略性想法，估计可以帮你应付过去这两天的不耐烦情绪。

梦见放风筝，表示预订的计划会落空，生意受大亏。

梦见放风筝，暗示预订的计划会落空，生意受大亏。

梦见自己在放风筝，今天随时都会有灵感在生活细节中出现，把它记录下来，是很宝贵的创意财富呢！创造力和想象力强的工作/学业最适合你。

梦见放风筝，预订的计划会落空，生意受大亏。

怀孕的人梦见带自己孩子放风筝，预示生男。夏占生女，注意母子安全。

放风筝

三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……

啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。

放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。

花坛旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前的一畦花苗。

天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。孩子跑了。风筝，在花坛旁平躺着。我呆望着天空，站了很久……

不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。

云儿多么纯洁，就如同孩子的心。

风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。

朵朵云儿也似乎高兴地笑了。



哪一个诗句写出了儿童捕蝉的专注

1 关于儿童捕蝉的专注的诗句

2 关于儿童捕的诗句

关于儿童捕蝉的专注的诗句 1写出孩童捕蝉时专注的诗句有什么

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注

“路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真

“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子

我还想到了描写儿童的这样一句诗“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”。

2描写儿童捕蝉前专注的诗句

儿童是那bai样天真可爱。

“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。”

写出了垂钓时怕鱼儿吓du走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖zhi，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态dao，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。

我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇专，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一属道开。”

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”

3写出了儿童捕蝉前的专注有什么诗句

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

译文：想要去捕捉鸣叫的蝉，赶紧把嘴巴闭上，一动也不动。

写出了儿童的天真，以及儿童对于捕蝉前的专注。

出处：《所见》

作者：袁枚

朝代：清

原文：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

原文译文：

放牛的儿童正骑着黄牛，正在高声的歌唱，听见蝉叫后，想要去捕捉，赶紧把嘴巴闭上，拉住牛，一动也不动。

通过前后对比，描写出了儿童的天真活泼，对于捕蝉的专注。

作者简介与创作背景：

袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁，“小住仓山畔，悠悠三十年”（《松下作》），其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致，空灵流利，新奇眩目。此诗也即是诗人在生活中看见一个牧童骑着牛、唱着歌，忽然听到蝉的叫声后停住歌声准备捕捉蝉的这一幕场景后，诗兴大发而创作。

此诗写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。

全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思，用语活泼自由、浅显明了。

4关于“儿童捕蝉”的诗句有哪些

1、《所见》

清 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2、《新蝉》

宋 李复

病耳不堪听，仍悉露下时。才能升木杪，便解入云吹。

漫有真仙契，犹多风树悲。美阴如可托，后患亦须知。

3、《浣溪沙》

宋 晏殊

湖上西风急暮蝉，夜来清露湿红莲。

少留归骑促歌筵。为别莫辞金盏酒，

入朝须近玉炉烟。不知重会是何年。

4、《西江月 夜行黄沙道中》

宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

5、《蝶恋花·梨叶疏红蝉韵歇》

宋 晏殊

梨叶初红蝉韵歇。银汉风高，玉管声凄切。

枕簟乍凉铜漏彻。谁教社燕轻离别。

草际虫吟秋露结。宿酒醒来，不记归时节。

多少衷肠犹未说。珠帘夜夜朦胧月。

关于儿童捕的诗句 1描写小孩捕的诗句

小孩捕蝶的诗句

宿新市徐公店

朝代：宋代

作者：杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

小孩捕蝉的诗句

所见

作者袁枚 朝代清代

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

闲居初夏午睡起二绝句其二

朝代：宋代

作者：杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

2描写孩子捕鸣蝉的诗句

今天，翻书的时候突然看到一首《所见》，虽然只是写一个儿童的一系列动作，但整首诗给人的感觉轻松愉快，充满一种欢乐的气氛，没有其他诗词那种压抑，伤感，一时兴起就收集了一些描写小孩子的诗词邀请大家一起放松一下，随便怀念一下自己的儿童时代。

1、《所见》清代：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2、《宿新市徐公店》宋代：杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3、《村居》清代：高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4、《小儿垂钓》唐代：胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

5、《池上》唐代：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

6、《舟过安仁》宋代：杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

7、《牧童 / 令牧童答钟弱翁》唐代：吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

8、《村晚》宋代：雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

3关于“儿童捕蝉”的诗句有哪些

1、《所见》

清 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2、《新蝉》

宋 李复

病耳不堪听，仍悉露下时。才能升木杪，便解入云吹。

漫有真仙契，犹多风树悲。美阴如可托，后患亦须知。

3、《浣溪沙》

宋 晏殊

湖上西风急暮蝉，夜来清露湿红莲。

少留归骑促歌筵。为别莫辞金盏酒，

入朝须近玉炉烟。不知重会是何年。

4、《西江月 夜行黄沙道中》

宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

5、《蝶恋花·梨叶疏红蝉韵歇》

宋 晏殊

梨叶初红蝉韵歇。银汉风高，玉管声凄切。

枕簟乍凉铜漏彻。谁教社燕轻离别。

草际虫吟秋露结。宿酒醒来，不记归时节。

多少衷肠犹未说。珠帘夜夜朦胧月。

4写儿童捕蝉的诗句

描写儿童捕蝉的诗句，关于蝉的诗句 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

所见 清 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

高蝉多远韵，茂树有余音。 “残暑蝉催尽，新秋雁带来。

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风 蝉噪林愈静，鸟鸣景更幽 儿时的夏天。

闻蝉声，就有一种捕蝉的心痒。小伙儿各自握一根长竿，盯准了树枝上伏着的知了，嗖一下将长竿猛伸过去，那蝉，就被罩进竹竿尖的网斗上，死命地挣扎着叫。

就这样，儿时的夏天，两耳之中，总是布满了蝉声。那时，心灵也常常溢满着一种快乐。

5关于儿童的诗句

1、《宿新市徐公店》宋杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

2、《清平乐·村居》宋辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

3、《池上》唐白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

4、《村居》清高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

5、《所见》清袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

6、《小儿垂钓》唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

7、《牧童》宋黄庭坚

骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

8、《观游鱼》唐白居易

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

9、《田家》宋范成大

昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

10、《花影》宋苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

6关于儿童的诗句

池上 （唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。 [注释]： 艇：船。

不解：不知道；不懂得。 一道：一路。

撑：撑船，用篙使船前进。 小娃：小孩儿。

浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。 开：分开。

[作者资料]： 白居易（772--846），唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原[今属山西]。到了其曾祖父时，又迁居下邽（音guī）（今陕西渭南北）。

白居易的祖父白湟曾任巩县[河南巩义]县令，与当时的新郑[属河南]县令是好友。见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑城西的东郭宅村（今东郭寺）。

唐代宗大历七年正月二十（公元772年2月28日），白居易在东郭宅降生了。武宗会昌六年（846年）八月卒于洛阳[属河南]，享年75岁。

着有《白氏长庆集》七十一卷。 晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。

在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而着，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。是我国文学史上相当重要的诗人。

元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐居士。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。

叙事诗中《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名。 早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为着名的诗史。

长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。中年在官场中受了挫折，“宦途自此心长别，世事从今口不开”，但仍写了许多好诗，为百姓做过许多好事，杭州西湖至今留着纪念他的白堤。

晚年寄情山水，也写过一些小词。赠刘禹锡诗云： “古歌旧曲君休听， 听取新词《杨柳枝》”，可见他曾自度一些新词。

其中《花非花》一首，颇具朦胧之美，后世词人如欧阳修、张先、杨慎，都极为赞赏。 [译文]： 天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。

回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。暴露了自己的行踪~~ [简析] 作者用白描的手法将一“偷莲 ”小童的憨态描绘得惟妙惟肖诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯 真情态。

风鸢图诗（其一） 徐渭 柳条搓线絮搓棉， 搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力， 带将儿辈上青天。

一 作者简介 徐渭（公元1521—1593），字文长，号青藤山人。山阴（今浙江省绍兴市）人。

明代着名的艺术家。早年参加乡试，屡试不第；中年做过浙闵总督胡宗宪的幕客，曾为对抗倭寇的军事出谋划策。

但由于徐渭嫉恶如仇，鄙视权贵，导致他一生穷困潦倒，甚至一度发狂，到了晚年只能靠变卖书画度日。他在书法、绘画、诗文、戏曲等多方面都有很高的造旨。

他的画自成一家，尤其擅长花鸟，据史料载，近代花鸟画中流行的润笔写意的泼墨画法，就是从他开始发展起来的。他的诗文不落窠臼，所作戏曲论着、杂剧，亦有不少超越前人见解和打破陈规之处。

二 背景资料 相传中国最早的风筝是由二千多年前春秋战国时代的哲学家墨翟制造的。他在鲁山（今山东省潍县境内）因为看到老鹰在空中盘旋，因而有了制造风筝的念头，但他制造风筝的过程并不顺利。

他研究试制了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。后来墨翟把制风筝的事业传给了他的学生公输班（也称鲁班），鲁班根据墨翟的理想和设计，用竹子做风筝。

鲁班把竹子劈开削光滑，用火烤弯曲，做成了喜鹊的样子，称为「木鹊」，在空中飞翔达三天之久。风筝后来应用于军事上，用来探测敌方的阵地。

唐代以后它的用途开始向娱乐方面转化。到了明清，民间逐渐形成风俗，清明节这天人们把风筝放得高而远，然后将风筝线割断，让风筝随风飘去，意思是把一年来积下的「郁闷之气」彻底放出去，祈求在一年中消除疾病。

徐渭晚年穷困潦倒，主要以卖画为生。「风鸢」是他晚年常作的绘画题材之一，他曾画了大量的《风鸢图》，并有题诗。

这类《风鸢图诗》现存三十多首，这里所选的是其中较有代表性的一首。他通过对小孩子放风筝的描述，把未来的希望和寄托倾注到儿童身上，也寄寓自身的感慨。

三 注释 1 风鸢：或称「纸鸢」。鸢：○粤[渊]，[jyn1]；○汉[yuān]；老鹰。

纸鸢上常画老鹰，故名。严格来说，风筝和纸鸢还是有分别的。

所谓「风筝」，是指它在空中能发生像筝弦的声音；至于「纸鸢」，则为哑鸟，只飞不鸣。风筝是在纸鸢背上系上一条弓弦，或在纸鸢头部按一个风笛，当纸升空以后，强风通过笛，或者引起弓弦的颤动，就会奏出呜呜的声音。

普通纸鸢是不会发出声音的。不过，现在人们已不再将二者区分了。

2 搓：○粤[磋]， ；○汉[cuō]。两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回的揉。

3 絮：柳絮。柳树的种子，带有白色绒毛，称为「柳絮」，也称「柳绵」。

4 寻：古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是极言其长。 5 消得：消耗，耗费。

6 带将：。

7描写儿童捉蝴蝶的诗句有哪些

宋·杨万里《闲居初夏午睡起二首》（其一）

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

译注

①梅子：一种味道极酸的果实。软齿牙：一作溅齿牙，指梅子的酸味渗透牙齿。

②芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。

③无情思：没有情绪，指无所适从，不知做什么好。思，意，情绪。

④捉柳花：戏捉空中飞舞的柳絮。柳花，即柳絮。

⑤半弓：半弓之地，形容面积极小。弓，古时丈量地亩的器具，后为丈量地亩的计算单位。

⑥掬：两手相合捧物。

春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。

说明

《闲居初夏午睡起二绝句》是宋代诗人杨万里的组诗作品。第一首诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然地沉浸其中了。全诗精于炼字，充满生活情趣。更多描写田园闲居的古诗词名句请关注“习古堂国学网”（）

赏析

初夏天气骤热，诗人闲居乡村，一边吃着酸甜可口的梅子，一边看着窗纱外绿油油的芭蕉，心情十分恬淡。由于夏天白昼变长，诗人中午不免昏昏睡去，睡醒之后仍然感到心灰意懒，百无聊赖，闲着无事便看起儿童嬉戏，以打发闲情。“日长睡起无情思”，这是很多人都有的感受，夏天中午，人很容易困倦，须要美美地睡上一觉，否则，“中午不睡，下午崩溃”；即便如此，睡醒之后，人们仍然毫无精神，慵懒而闲散。诗人亦是如此，他百无聊赖，只“闲看儿童捉柳花”，沉浸在儿童捉柳絮的趣味之中了。末句一个“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题之“闲居”。

8写出孩童捕蝉时专注的诗句有什么

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注

“路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真

“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子

我还想到了描写儿童的这样一句诗“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”。

9描写儿童的诗句

古代儿童古诗词

池上

（唐）白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开

风鸢图诗（其一） 徐渭

柳条搓线絮搓棉，

搓够千寻放纸鸢。

消得春风多少力，

带将儿辈上青天。

所见

清 袁 枚

牧童⑴骑黄牛，

歌声振⑵林樾⑶。

意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉，

忽然闭口立。

、《宿新市徐公店》宋杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

、《村居》清高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

、《小儿垂钓》唐胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

、《牧童》宋黄庭坚

骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

、《花影》宋苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

初夏睡起

梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

、《田家》宋范成大

昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

四 根据描述写诗句1描写儿童捕蝉时的专注:2描写儿童垂钓时怕鱼儿被吓走的担

根据描述写诗句，具体如下：

1、写出了儿童捕蝉的专注：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2、写出了垂钓时怕鱼儿吓走时很担心：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3、写出了儿童放风筝时的天真：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4、写出了儿童剥莲时的稚态：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

5、写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

6、告诉我们要不断的读书，不断汲取新的知识：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

7、告诉我们不要被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色只有别洞天：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

8、写出了儿童捉迷藏时的机灵：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

9、写出了儿童糊风筝时的专注：日暮归来学大圣，手持纸鸢叫天公。

10、写出了儿童放纸鸢时的快乐：纸鸢飞上碧空尽，儿童笑语满天春。

根据描述写诗句的技巧：

1、把握主题：在开始写作之前，要明确诗句的主题和表达意图。是表达离别之情，还是赞美自然风光？是抒发豪情壮志，还是感叹人生无常？主题明确后，才能针对性地展开诗句的构思和表述。

2、精炼语言：好的诗句需要用简洁、精炼的语言来表达。要抓住关键词汇，用形象、生动的语言来描绘情感或景象，使读者能够产生共鸣和联想。避免使用冗长、啰嗦的句子，尽量使用短小精悍、富有表现力的语言。

3、韵律和节奏：诗句需要有韵律和节奏感，才能更好地表达情感。韵律可以让诗句朗朗上口，节奏感则可以增强诗句的表现力。注意押韵和平仄的运用，使诗句具有音乐般的优美旋律。

4、意象和意境：在描写自然风光或表达情感时，可以通过意象和意境的营造来增强诗句的感染力。意象是具体的形象或画面，而意境则是通过意象所传递出的情感或氛围。要善于运用比喻、拟人、象征等手法，使诗句形象生动、寓意深刻。

与孩子们放风筝的情景有关的两句诗是什么？

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。

村居

清 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

注释

①村居：住在农村。 ②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 ③醉：迷醉，陶醉。 ④散学：放学。 ⑤纸鸢：鸢，老鹰。纸鸢，风筝。

译文

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

风鸢图诗

唐徐渭

柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。

消得春风多少力，带将儿辈上青天。　　

注释

1、消得：消耗，耗费

2、带将：带领

译文

一群天真可爱的孩子找来柳条和白色的柳絮放在小手上使劲地搓呀搓,搓出了很长的线之后,他们便兴致勃勃地来到郊外奔跑着放纸鸢。和煦的春风轻轻地吹着,他们需要花多少气力,才能把纸鸢一个个送上天去,任意翱翔;长辈们又需要花多少心血,才能把一个个孩子培养成才呢。

鉴赏

最后两句点明诗人思绪的飞扬，画面上的无忧无虑的儿童彷佛是他年少时的身影，他牵着纸鸢，怀着对未来生活的美好憧憬，沉浸在幸福里。不知何时起，严酷的现实击碎了他一个又一个梦想。如今已是垂暮之年，饱经人世沧桑，但他依然对未来存着希望。他深深祝福，但愿小孩子凭藉春风的助力，飞上青云。对纸鸢而言，「春风」是指把它带上天空的和风；对小孩子而言，那是指父母师长的栽培，可以「带」着小孩子上青云之端。全诗虚实相生，既有浓厚的现实生活的气息，又不乏想象世界的瑰丽色彩。

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